为了深入贯彻发展学生核心素养的教学方针，优化教学效果，为一线教师提供一个从理论到实践转化的交流平台，共同提升在“数与代数”教学上的专业素养与创新能力，驻马店市第二小学数学学科组于2025年2月19日在副校长张婷婷的带领下开展了专题教研活动。

方艳秋老师围绕一年级“20以内退位减法”这一单元与大家进行了分享。本单元，方艳秋老师主要从——识数学、做数学、建数学和用数学等环节逐步展开，让学生在做中学，学中做，在探究中体验成功的乐趣，积累数学活动经验，体会数学与生活的密切联系。

鲁海玲老师针对新课标要求提出“数的运算”教学要以核心素养为导向，着力帮助学生形成初步的运算能力和推理意识；要以数的认识为基础，把感悟数概念本质的一致性和数运算本质的一致性融合起来；要突出对数的运算意义以及运算之间关系的感悟，突出对算理和算法的探索，并在此过程中培养运算能力和推理意识，促进核心素养的逐步形成。

朱春燕老师认为三年级是学生数学学习的关键转折点，“数与代数”教学在此阶段有着重要意义。她认为在教学中需要关注以下几点，注重培养学生的计算习惯，加强数学思维的训练，关注学生的个体差异，合理利用教学资源逐步提高学生的数学计算能力。

邱明老师从四年级“数与代数”教学内容特点，教学中面临的问题，教学的策略与方法和个性化教学与分层与大家进行了分享。

贾鸽鸽老师深入研读新课标、教材以及数与代数相关资料等，对主题解析和设计的核心任务内容、设计意图、实施说明、学生表现预设等进行了分享和研讨。

刘琳老师强调数学教学要立足新课标，注重培养核心素养。数与代数领域不管在哪个年段，都是数学学习非常重要的一部分。在实际情境中逐步培养学生的符号意识、数感、计算能力、推理意识、应用意识、几何直观、模型意识等。

教务主任舒富强对此次研讨会作小结并提出：每一节课都着眼于数学学科的本质和结构特点，设计具有挑战性的主题任务，多维联动，让学生在核心素养任务挑战中体会知识间的关联、学段间的关联、与真实生活的关联，去体会万物有道，道道相通的深层融通。老师们以后在进行单元整体教学设计时，一定要紧紧聚焦三要素，努力提炼能指向本节课素养表现的数学“大观念”，围绕“大观念”提出“核心问题”，依据“核心问题”设计“核心活动”，只有抓住核心，触及本质的统整，才能让深度学习真正发生。

教以共进，研以共远。本次主题研讨活动，为教师们搭建了相互交流展示的平台和机会。相信在大家的凝心聚力下，我们可以更好地落实数学教育，优化核心任务设计，不断推动学生核心素养能力的发展，提高数学课堂教学质量，助力二小数学学科教育。（晨曦 董玲玲）

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